为什么让孩子接受教育

教育家、思想家陶行知先生说过：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事创造工作。”

对于孩子我们不仅仅要去教导，更应该去培养。这也是绘美教育一直秉承的理念。

三岁孩子作品（把我最爱吃的牛奶小饼、香蕉汁、饮料分享给妈妈）

绘美教育的课程共分为12学年5学阶，致力于为3-15岁青少儿提供全人艺术培训。每一学阶的内容是根据孩子的年龄、成长特点来设计的。

同时每一节课的知识与目标也是根据孩子的年龄，及这个阶段应该接受的和所发展的品质来设计的。

比如：对于幼儿来说，禾培田的老师会更注重以丰富的基础感官体验，强化孩子意志力和手眼协调运动的发展。引导孩子照料陪伴其艺术旅程的画材，发展成对孩子有益的习惯和品格。

当孩子在大一些，上了小学，有了他们自己的意识时，禾培田的老师会更注重让他们学习和探究色彩本质和色彩关系、画面布局、混色、着色等绘画技巧。

湿水彩

获得新的认知和概念，并与自己的经验相连，形成自己的色彩认识和观念。

将艺术工作作为内在工作的一部分，逐渐转化为小学生日益增强的专注力、韵律感、清晰的自我意识，工作的自主性、条理性，思维的灵活性，丰富且艺术化的情感与表达能力。

在艺术活动中，进一步打开感官，释放内在的艺术性，获得成就感和自信心。

面塑

当孩子再大些，上了初中，禾培田的老师会培养孩子通过描绘丰富的光影与空间现象，唤起对整体与局部和谐布局的感知，细化感官认知，提高塑形能力和对色彩的敏锐度，帮助青春期孩子找到自己的视角和立场，增强想象思维中的意志力，发展更高的自律和自我意识和艺术美感。

纸雕

同时体验不同时期的艺术史和艺术形式，为青少年提供丰富变化的艺术视野，形成自己对美的观点。

在授课时禾培田的老师也会去引导孩子自由的去绘画，让孩子在自由的绘画中体会愉悦，开发自身的个性，给孩子心灵飞翔的空间和自由。

人一生的教育是从幼儿阶段的艺术教育开始的。绘画对于幼儿来说有着重要意义，因为绘画能力的发展，对于孩子的人格形成起着十分重要的作用。